Архіў катэгорыі : Педагагічная майстэрня

Брацца за больш складаныя задачы

“Не так даўно праглядала свае школьныя дзённікі, анкеты, якія засталіся з пачатковай школы, і заўважыла цікавую рэч: ва ўсіх гэтых запісах у якасці будучай прафесіі я выбірала прафесію настаўніка, — адзначае настаўніца беларускай мовы і літаратуры сярэдняй школы № 4 Мінска Таццяна Андрэеўна Вайцяховіч. — У сярэдніх і старшых класах такога не было. Як і многія падлеткі, я не ведала, ... Падрабязней »

Паляванне на скарбы, ці Групавая і парная работа ў пачатковай школе

Адукацыйны стандарт агульнай сярэдняй адукацыі нацэльвае на прыярытэтны кірунак па фарміраванні агульнавучэбных уменняў і навыкаў. Вельмі важная актыўная пазіцыя вучня ў вырашэнні вучэбнай задачы, а гэта магчыма пры асаблівай арганізацыі вучэбнага працэсу і менавіта пры выкарыстанні парнай і групавой работы. У гэтым выпадку дзіця ўзбройваецца навыкамі самастойнай дзейнасці, займае пазіцыю даследчыка, становіцца раўнапраўным удзельнікам навучання. Кожны настаўнік імкнецца выхаваць вучня, ... Падрабязней »

І паплывуць вясной караблікі…

Эдуард Юр’евіч ГАРДЗЕЕЎ — фіналіст Рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года — 2017”, настаўнік-метадыст, настаўнік працоўнага навучання і чарчэння сярэдняй школы № 1 Слаўгарада з амаль 30-гадовым стажам. Гэта чалавек, які здзіўляе і разбурае многія стэрэатыпы. Ён музыкант, разам з сябрамі-энтузіястамі яшчэ ў 90-я гады стварыў у Слаўгарадзе рок-гурт “Адлібітум”. Іграе на гітары і спявае, піша музыку і тэксты песень. Эдуард Гардзееў ... Падрабязней »

Існасць чалавека — ствараць

Калі чалавек займаецца тым, што па душы, працуе шмат, творча і з задавальненнем, да яго абавязкова прыходзіць поспех. Гэтую простую жыццёвую філасофію пацвярджае лёс Аляксея Аляксандравіча СЫМАНОВІЧА. Сёння ён вядомы ў роднай Лідзе Гродзенскай вобласці і за яе межамі як перадавы настаўнік мастацтва, рускай мовы і літаратуры гімназіі № 1, творчы чалавек, які віртуозна валодае словам і піша вершы, добры ... Падрабязней »

Як дзіцяці пасябраваць з настаўнікам і прадметам?

Работа з нізкаматываванымі навучэнцамі на ўроку гісторыі Калі настаўнік працуе з адоранымі навучэнцамі, эфектыўнасць яго работы відавочная. Пры рабоце ж з нізкаматываванымі дзецьмі поспехі, якія б яны ні былі, рэдка бачаць, і такі настаўнік будзе ў цені. Інакш кажучы, работа з нізкаматываванымі навучэнцамі — праца часта няўдзячная, цяжкая і з сумніўнай эфектыўнасцю. Усе мы розныя. Так склалася і павялося, што ... Падрабязней »

Для павышэння матывацыі да гісторыі — сэрвіс Kahoot

На сваіх уроках гісторыі і грамадазнаўства актыўна выкарыстоўваю сэрвіс Kahoot з мэтай фарміравання ведаў у навучэнцаў, якія спрыяюць павышэнню іх паспяховасці, самаадукацыі, фарміраванню ключавых кампетэнцый і кампетэнтнасці. Спачатку я вывучыў асноўныя асаблівасці гэтай інтэрнэт-праграмы і спецыфіку яе выкарыстання ў вучэбным працэсе (прастата інтэрфейсу і базавыя веды англійскай мовы дапамаглі мне ў вырашэнні гэтай праблемы), затым прадэманстраваў тэставыя (гатовыя) “кахуты” навучэнцам ... Падрабязней »

Самы лепшы ўрок — гэта экспромт

145 дыпломаў, грамат і падзяк розных узроўняў за 7 гадоў! Гэта вынік работы з адоранымі навучэнцамі настаўніка гісторыі і грамадазнаўства гімназіі № 4 Мінска Аляксея Міхайлавіча Грышэля. 30-гадовы педагог за гэты час абараніў кандыдацкую дысертацыю, узнагароджаны медалём “Лепшы педагог Фрунзенскага раёна”, прэміяй і грантам Мінгарвыканкама, стаў лаўрэатам спецыяльнага фонду прэзідэнта па сацыяльнай падтрымцы адораных навучэнцаў і студэнтаў (2019 год), а ... Падрабязней »

Парады для аўтараў урокаў, або Урокі, якім вераць

Газета ня часта друкуе настаўніцкія распрацоўкі ўрокаў. Мы абмяжоўваемся толькі матэрыяламі настаўнікаў-метадыстаў, бо гэта ў пэўнай ступені гарантуе якасць дасланых тэкстаў. Між тым у рэдакцыйным партфелі знаходзіцца мноства распрацовак вучэбных заняткаў, якія мы не можам надрукаваць з-за іх недасканаласці. Рэдакцыя прапанавала вядомым у адукацыйным асяроддзі педагогам напісаць артыкул, які б дапамог настаўнікам у праектаванні цікавых і карысных урокаў і падрыхтоўцы ... Падрабязней »

Урок англійскай мовы для пакалення Z

Выкарыстанне інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій на ўроках англійскай мовы прыносіць педагогу задавальненне ад выкладання, радасць ад вынікаў сваёй працы і, што немалаважна, робіць працэс навучання займальным для вучняў. Як паказвае асабісты вопыт, на кожным этапе заняткаў ёсць месца інфармацыйна-камунікацыйным тэхналогіям. Сучаснае грамадства немагчыма ўявіць без гаджэтаў. Кожны дзень інфармацыйныя тэхналогіі ўдасканальваюцца, з’яўляюцца новыя праграмы і дадаткі, якія аказваюць уплыў на ўсе сферы ... Падрабязней »

Падарожжа ў Каралеўства герояў Дыснея

Апошнім часам усё часцей уздымаецца пытанне аб прымяненні новых тэхналогій пры вывучэнні замежных моў, якія б дазволілі актывізаваць вучэбна-пазнавальную дзейнасць навучэнцаў. Укараненне інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій, у прыватнасці Web-сэрвісаў, у працэс навучання з’яўляецца адным з прыярытэтных напрамкаў у методыцы навучання замежным мовам. Web-сэрвісы дазваляюць далучаць навучэнцаў да дыялогу, павышаюць цікавасць да навучання, узбагачаюць вучэбны працэс разнастайнымі найноўшымі метадамі навучання. Сістэматычнае прымяненне Web-сэрвісаў ... Падрабязней »