Матывацыйны ўзлёт

На ўроку англійскай мовы Святланы Міхайлаўны яе вучні былі сацыяльна-актыўнымі, свабоднымі і рознымі. Іх погляды і меркаванні сведчылі пра цэласнасць і гарманічнасць развіцця асобы, а таксама пра індывідуальнасць у думках. Седзячы за партай, не раз успомніла метадычныя матэрыялы настаўніцы, якія мы друкавалі на старонках нашай газеты, бо на ўласныя вочы пераканалася: іх змест — гэта рэальнасць. А рэальнасць заключаецца ў ... Падрабязней »

Даследуючы — вучымся

Адной з праблем, якая хвалюе настаўнікаў, з’яўляецца развіццё ў дзіцяці ўстойлівай цікавасці да вучобы, да ведаў, патрэбы ў іх самастойным пошуку. Вырашэнне гэтых задач абапіраецца на матывацыйную сферу вучня. Многія дзеці вучацца не для сябе, а за адзнаку, за пахвалу, часам за тое, каб бацькі не сварыліся. Але любому з гэтых знешніх матываў прыходзіць канец. Таму настаўніку неабходна фарміраваць вучэбную ... Падрабязней »

Музычныя падарожжы

Вядома, што ў малодшых школьнікаў ярка праяўляецца творчы пачатак. Яны надзвычай вынаходлівыя ў перадачы інтанацый, перайманні, лёгка ўспрымаюць вобразны змест казак, гісторый, песень, музычных п’ес, ім уласціва прыродная актыўнасць, вера ў свае творчыя магчымасці. Пачатковы перыяд навучання лічыцца найважнейшым у далучэнні навучэнцаў да прыгожага. Лічу, што інтэграцыя на ўроках музыкі прадугледжвае ўзмацненне міжпрадметных сувязей, зніжэнне перагрузак, а павелічэнне долі праблемных ... Падрабязней »

Па маршруце індывідуальнага развіцця

Работа з высокаматываванымі навучэнцамі на ўзроўні грамадства і дзяржавы вылучаецца ў разрад прыярытэтных напрамкаў. У нашай гімназіі распрацаваны комплекс мерапрыемстваў “Адораныя дзеці” на 2012—2015 гады, дэвізам якога сталі словы “Творчы патэнцыял ёсць ва ўсіх!”. Для работы з высокаматываванымі дзецьмі сёння выкарыстоўваюцца розныя формы работы: конкурсы, факультатывы, навуковыя канферэнцыі і г.д. Задзейнічаючы ў сваёй педагагічнай дзейнасці ўсе гэтыя формы, аддаю перавагу ... Падрабязней »

Урок інтэрактыўнага дыялогу

Для многіх асоба Віктара Эдуардавіча па-ранейшаму застаецца таемнай, як і той факт, што менавіта гэты настаўнік стаў пераможцам Рэспубліканскага конкурсу прафесійнага майстэрства. Журы скарыў яго педагагічны запал. Яшчэ ён з выразнай педагагічнай харызмай, якую, дарэчы, улавіла і вучнёўскае журы. Мне падчас суперфіналу ён таксама падаўся не статычным настаўнікам. Было трывалае адчуванне, что чалавек, як гаворыцца, у сваёй талерцы. Яго дзеянні ... Падрабязней »

Разважаем, супастаўляем, эксперыментуем

Школьнае метадычнае аб’яднанне ствараецца для забеспячэння бесперапыннага павышэння кваліфікацыі педагагічных кадраў, удасканальвання інавацыйнай дзейнасці, аказання практычнай дапамогі настаўнікам у арганізацыі вучэбна-выхаваўчага працэсу, а таксама развіцця педагагічнага майстэрства, вывучэння, абагульнення і трансляцыі эфектыўнай педагагічнай практыкі. На мой погляд, настаўніцкая прафесія трымаецца на любові і патрабавальнасці да вучняў, а таксама — на няспынным самаўдасканальванні. Пошукі шляхоў самаўдасканальвання часцей за ўсё прыводзяць да ... Падрабязней »

Экскурсія ў заказнік “Лябяжы”

У гэтым годзе для навучэнцаў школ Мінска было праведзена 40 экскурсій у Рэспубліканскі біялагічны заказнік “Лябяжы”. Арганізатарам гэтых экскурсій выступіла рэспубліканская арганізацыя “Ахова птушак Бацькаўшчыны”, сталічныя гімназія № 19 і сярэдняя школа № 126. У якасці экскурсаводаў працавалі настаўніцы Ірына Міхайлаўна Новік, Святлана Анатольеўна Мядзведзева, Наталля Уладзіміраўна Мураўёва, Інеса Аляксееўна Кніга. Падчас экскурсій дзеці пазнаёміліся з незвычайным і ўнікальным па ... Падрабязней »

Аб развіцці арфаграфічнай пільнасці навучэнцаў на ўроках рускай мовы

Праблема фарміравання арфаграфічнай пісьменнасці ў навучэнцаў — адна з вечных у методыцы выкладання рускай мовы ў школе. Цяжкасці, якія мучаць дзяцей у авалоданні правапісам, для некаторых з іх так і застаюцца непераадольнымі. Часта веданне правіл не ратуе ад памылак. Аналізуючы праверачныя работы, адзначаю, што пры знаёмстве з новай арфаграмай вучань асабліва ўважліва правярае словы на адпаведнае правіла і дапускае памылкі ... Падрабязней »

Выбраць свой профіль

Для мяне, як і для многіх настаўнікаў, актуальным з’яўляецца пытанне: як эфектыўна вучыць школьнікаў? Якія метады выкарыстоўваць у навучанні, каб яны спрыялі далейшай самарэалізацыі і самавызначэнню асобы? Вядома, што школьнік, які вучыцца самастойна, мае поспех значна большы, чым той, каму ўсё тлумачаць. Адкрываем профільныя групы Сёння значна ўзрастаюць патрабаванні да якасці падрыхтоўкі выпускнікоў агульнаадукацыйных устаноў, што выяўляецца перш за ўсё ... Падрабязней »

Як зрабіць урок літаратуры праблемным

Мяне, як і кожнага настаўніка, часта хвалюе пытанне: як пабудаваць урок найбольш рацыянальна для развіцця вучэбных уменняў? Часта, заходзячы ў клас, марыш аб тым, каб стаць тым адзіным і непаўторным Настаўнікам, які заўсёды ўсё ведае і лепш за ўсіх усё ўмее, на ўроках якога няма суму і руціннай работы. Але, рэальна ацаніўшы сітуацыю, разумееш, што на ўсе планы не хапае ... Падрабязней »