Усё пачынаецца са школы, а ў школе ўсё пачынаецца з настаўніка. І якія б метады ні адкрывалі, якое б абсталяванне ні прывозілі ў клас — інтэрактыўную дошку, тэлевізар ці камп’ютар — галоўным, вечным і нязменным у школе застаецца НАСТАЎНІК. “…Как бы ни был компьютер хорош, Без меня, человека живого, Вся цена ему — ломаный грош”. Я заўсёды марыла стаць настаўніцай. ... Падрабязней »
У тым, што вучні Галіны Эдуардаўны Давідоўскай, якая працуе ў гімназіі № 21 Заводскага раёна сталіцы, вельмі захоплены гісторыяй і грамадазнаўствам, сумнявацца не даводзіцца. Гімназісты з нецярпеннем чакаюць кожнага ўрока настаўніцы. Пытання “Хто будзе выступаць на алімпіядзе ці навукова-практычнай канферэнцыі?” не паўстае ніколі, бо кожны раз жадаючых паспрабаваць свае сілы нямала. Выхаванцы Г.Э.Давідоўскай рэгулярна займаюць прызавыя месцы на алімпіядах па ... Падрабязней »
У самым простым разуменні біялогія — навука пра жыццё і развіццё жывых цел. Вывучэнне ў школе прадмета “Біялогія” на вярбальным узроўні не дае правільнага ўяўлення аб аб’ектах і з’явах, якія вывучаюцца. Метад праектаў дазваляе дапоўніць вучэбную дзейнасць і паказаць практычную значнасць біялагічных аб’ектаў і з’яў. Нягледзячы на тое, што даследаванне носіць вучэбны характар, пры яго арганізацыі выкарыстоўваюцца агульнапрынятыя ў навуцы ... Падрабязней »
Выніковасць любога працэсу навучання ў многім залежыць ад методыкі кантролю ведаў. Кантроль неабходны пры любой сістэме навучання і любой арганізацыі вучэбнага працэсу. Гэта сродак кіравання вучэбнай дзейнасцю. Але для таго, каб разам з функцыяй праверкі рэалізоўваліся функцыі навучання, неабходна стварыць пэўныя ўмовы, самая важная з якіх — аб’ектыўнасць праверкі ведаў. Сёння ў школьнай практыцы праверкі ведаў школьнікаў склаліся дзве асноўныя ... Падрабязней »
“Кожны дзень навучэнцы прыходзяць да мяне на заняткі з жаданнем дзяліцца сваімі думкамі і праблемамі, спасцігаць свет і месца сваёй радзімы ў ім, — гаворыць настаўніца англійскай мовы сярэдняй школы № 1 Шчучына Таццяна Чаславаўна Бадзюкова. — Кожны з іх праяўляе свае здольнасці да прадмета па-рознаму: хтосьці вучыцца пераважна на ўроках, хтосьці дэманструе веды на пасяджэннях клуба інтэлектуальных гульняў “Мудры ... Падрабязней »
Не абавязкова быць настаўнікам матэматыкі, каб зразумець, што першасныя навыкі аднімання, складання, дзялення і множання немагчыма засвоіць без гульні. Канечне, гульня на ўроку — гэта не забаўка ў чыстым выглядзе, але разнастайныя задачы і практыкаванні займальнага характару, якія патрабуюць праяўлення знаходлівасці, кемлівасці, арыгінальнасці мыслення, умення крытычна ацаніць умовы або пастаноўку пытання, дзецям вельмі падабаюцца. А калі ў працэсе такой гульні ... Падрабязней »
З настаўніцай пачатковых класаў Быстрыцкай сярэдняй школы Капыльскага раёна Мінскай вобласці Таццянай Іванаўнай Гурыновіч мне давялося пазнаёміцца на выставе навукова-метадычнай літаратуры і педагагічнага вопыту ў Мінскім абласным інстытуце развіцця адукацыі. Педагог дзялілася вопытам арганізацыі заняткаў па навучанні грамаце і развіцці маўлення малодшых школьнікаў, прадставіла найбольш эфектыўныя педагагічныя знаходкі, чым выклікала вялікую цікавасць у сваіх калег. І гэта зразумела, настаўніца мае ... Падрабязней »
“Самы лепшы ўрок той, на якім пануе атмасфера творчасці, калі веды ад настаўніка да навучэнца перадаюцца натуральна, у працэсе вольнай зацікаўленай гутаркі, — гаворыць настаўніца геаграфіі сярэдняй школы №5 Наваполацка Аксана Аляксандраўна Борыс. — Скіроўваць дзяцей да асэнсаванага вывучэння геаграфіі мне дапамагаюць розныя педагагічныя тэхналогіі, а творчыя здольнасці навучэнцаў развіваю праз стваральную дзейнасць – маляванне, чытанне вершаў, абарону творчых праектаў. ... Падрабязней »
Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"