Пра асабістую прафесійную перспектыву выпускніка Адказны час выбару і прыняцця рашэнняў у старшакласнікаў. Яны разам з бацькамі і настаўнікамі вырашаюць пытанне не менш важнае, чым Гамлетаўскае “быць ці не быць?”. Толькі гучыць яно па-іншаму: “Кім быць?”. Яшчэ Фрэнсіс Бэкан у ХVI стагоддзі гаварыў, што шчаслівыя тыя, чыя прырода знаходзіцца ў згодзе з іх заняткамі. Непрадукцыйная бязрадасная дзейнасць становіцца не толькі ... Падрабязней »
Калі ў нашым жыцці толькі з’явіўся камп’ютар, для многіх ён стаў цацкай. Камп’ютарныя гульні зацягвалі не толькі дзяцей, але і дарослых. На шчасце, для мяне былі забавай не гульні, а трэнажоры хуткага друкавання дзесяццю пальцамі. Потым з’явілася цікавасць да графічных і музычных файлаў. На пачатковым этапе авалодання камп’ютарам былі цяжкасці ў асваенні і прымяненні на практыцы разнастайных праграм, але адначасова ... Падрабязней »
Сёння перад агульнаадукацыйнай школай стаіць шэраг праблем, звязаных са стварэннем спецыяльных умоў для атрымання навучэнцамі якаснай адукацыі пры захаванні іх здароўя. У сярэдняй школе № 1 Дзятлава сёння нараўне з вынікамі вучэбнай дзейнасці па вучэбных прадметах значнымі паказчыкамі якасці адукацыі з’яўляюцца асобаснае развіццё, прафесійнае самавызначэнне, стан здароўя, сфарміраванасць навыкаў здаровага ладу жыцця і бяспечных паводзін навучэнцаў, паспяховае працаўладкаванне выпускнікоў, а ... Падрабязней »
“Вялікае шчасце знаходзіцца кожны дзень побач з таленавітымі дзецьмі, якія займаюцца музыкай, харэаграфіяй і маляваннем. А вучыць іх — вялікі гонар і сур’ёзная адказнасць! Такая пачэсная місія ў мяне ўжо 13 гадоў, — гаворыць настаўніца музыкі гімназіі № 5 Мінска Наталля Леанідаўна Пятроўская, удзельніца Рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года”. — Я не проста вучу дзяцей музыцы, а адчыняю перад імі дзверы ... Падрабязней »
Навучанне грамаце — надзвычай адказны і важны перыяд, таму што ад таго, якім чынам адбудзецца знаёмства вучняў з беларускай мовай, залежыць іх стаўленне да вывучэння мовы ў далейшым. Працэс фарміравання арфаграфічных навыкаў патрабуе вялікіх намаганняў як з боку настаўніка, так і з боку вучняў. Для кожнага педагога паўстаюць пытанні, з дапамогай якіх сродкаў забяспечыць паступальны рух у выпрацоўцы трывалых арфаграфічных ... Падрабязней »
З верасня 2015 Залескі яслі-сад — сярэдняя школа Чачэрскага раёна Гомельскай вобласці рэалізоўвае сацыякультурны адукацыйны праект прафесара Наталлі Аляксандраўны Масюковай “Школа дыялогу”. Узаемадзеянне ў сучасным свеце — пытанне няпростае. Адносіны дарослага чалавека да дзяцей сёння часам характарызуюцца абыякавасцю, адсутнасцю патрэбы ў апекаванні і клопаце. У школе гэта праяўляецца ў фармальным узаемадзеянні настаўніка з навучэнцамі на вучэбных занятках. Педагог часта рэалізоўвае ... Падрабязней »
Вывучэнне гісторыі ў школе з’яўляецца адным з самых займальных і цікавых працэсаў, бо што можа быць цікавейшым, чым даведвацца, як жылі людзі тысячы гадоў назад, як фарміраваліся іх уяўленні пра свет, побыт, дзяржаву — іншымі словамі, як яны сталі тымі, кім ёсць зараз. Яшчэ старажытныя грэкі гаварылі: гісторыя — настаўніца жыцця, бо, калі людзі не ведаюць свайго мінулага, у іх ... Падрабязней »
У пачатку сакавіка ў Даўгінаўскай сярэдняй школе Вілейскага раёна Мінскай вобласці прайшоў метадычны фестываль адкрытых вучэбных і факультатыўных заняткаў “Мае педагагічныя знаходкі”, падчас якога педагогі школы прадэманстравалі калегам, вучням і іх бацькам прамежкавыя вынікі самаадукацыйнай работы за бягучы навучальны год. Новыя метадычныя прыёмы, цікавыя інтэрактыўныя метады і напрацоўкі, апраўданае выкарыстанне інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій прадставілі настаўнікі В.Я.Ляшковіч, І.К.Седая, Г.В.Тупіцына, А.М.Бяльковіч, М.Л.Манулік, Г.І.Навуменка, ... Падрабязней »
Любая общеобразовательная школа сталкивается с проблемой выбора метода эффективного обучения детей, различающихся по уровню подготовленности, способности к освоению того или иного предмета и мотивации его изучения. Обычно эта проблема решается либо путем формирования классов различных типов и уровней (гимназических или коррекционных), либо путем использования различных методик уровневой дифференциации внутри классов. Опыт свидетельствует, что эти формы дифференциации наряду с известными достоинствами ... Падрабязней »
Больш за 15 гадоў настаўніца англійскай мовы гімназіі № 30 Мінска Людміла Васільеўна Брацун выкарыстоўвае ў практыцы работы інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі. Яны дазваляюць педагогу скараціць часавыя выдаткі на падрыхтоўку да заняткаў, павысіць шчыльнасць урока, павялічыць уздзеянне на розныя каналы ўспрымання і апрацоўкі інфармацыі, узбагаціць нагляднасць, якая забяспечвае ўсвядомленасць і асэнсаванасць вучэбнага матэрыялу, што ўспрымаецца дзецьмі. У метадычнай скарбонцы педагога больш за ... Падрабязней »
Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"