На гэты раз мы завіталі на ўрок настаўніцы пачатковых класаў сярэдняй школы № 32 Мінска Лідзіі Анатольеўны Аўсюк. Яна запрасіла на заняткі па курсе “Чалавек і свет” у 3 класе па тэме “Балота і яго насельнікі”. Лідзія Анатольеўна ў педагогіцы больш за 20 гадоў. Яна фіналіст рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года Рэспублікі Беларусь — 2020”. Сёмы год педагог працуе з пачаткоўцамі, не ўяўляе ... Падрабязней »
Словамі англійскага паэта Вільяма Блэйка пачаў свой урок у 7 класе самы малады фіналіст рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года — 2020” настаўнік фізікі і матэматыкі сярэдняй школы № 45 Мінска Максім Яўланаў: “В одном мгновенье видеть вечность. Огромный мир — в зерне песка. В едином миге — бесконечность. И небо — в чашечке цветка”. Задумаўшыся над прыгожымі паэтычнымі радкамі, вучні выказалі ... Падрабязней »
Плануючы пасяджэнне педагагічнага савета, кіраўніцтва кожнай установы адукацыі, спецыяльна створаная творчая група настаўнікаў імкнуцца да таго, каб чарговы педагагічны савет быў па-сапраўднаму С — сучасным,А — актуальным,В — высокаэфектыўным,Е — еднасным,Т — тэхналагічным. Асаблівасцю правядзення тэматычных педагагічных саветаў у гімназіі № 4 Мінска ў мінулым навучальным годзе было тое, што пасяджэнні праходзілі анлайн. Відавочна, што для сённяшніх педагогаў інфармацыйна-камунікацыйныя кампетэнцыі ... Падрабязней »
Мы на занятках у профільным 11 хімікабіялагічным класе ліцэя № 2 Мінска ў настаўніка хіміі фіналіста мінулагодняга рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года” Дзмітрыя Юр’евіча Коўзуна. Мэта сённяшняй пары ўрокаў — абагульненне і сістэматызацыя ведаў па тэме “Хімічныя элементы неметалы”. Дзмітрый Юр’евіч Коўзун родам з Жодзіна, скончыў сярэднюю школу № 5. У 9 класе прыняў удзел у алімпіядзе па хіміі і з ... Падрабязней »
“Не так даўно праглядала свае школьныя дзённікі, анкеты, якія засталіся з пачатковай школы, і заўважыла цікавую рэч: ва ўсіх гэтых запісах у якасці будучай прафесіі я выбірала прафесію настаўніка, — адзначае настаўніца беларускай мовы і літаратуры сярэдняй школы № 4 Мінска Таццяна Андрэеўна Вайцяховіч. — У сярэдніх і старшых класах такога не было. Як і многія падлеткі, я не ведала, ... Падрабязней »
У сучасным грамадстве многія, здавалася б, непарушныя стэрэатыпы аказваюцца поўнасцю ці часткова разбуранымі. У тым ліку і стэрэатыпы адносна таго, якія віды дзейнасці з’яўляюцца прэрагатывай мужчын, а якія — выключна прыгожай паловы чалавецтва. У сферы адукацыі традыцыйна пераважаюць жанчыны. Прадстаўнікі моцнага полу складаюць у ёй каля 18%. Пры гэтым практыка яскрава сведчыць, што педагог-мужчына ў жаночым калектыве можа займацца любімай справай, ... Падрабязней »
145 дыпломаў, грамат і падзяк розных узроўняў за 7 гадоў! Гэта вынік работы з адоранымі навучэнцамі настаўніка гісторыі і грамадазнаўства гімназіі № 4 Мінска Аляксея Міхайлавіча Грышэля. 30-гадовы педагог за гэты час абараніў кандыдацкую дысертацыю, узнагароджаны медалём “Лепшы педагог Фрунзенскага раёна”, прэміяй і грантам Мінгарвыканкама, стаў лаўрэатам спецыяльнага фонду прэзідэнта па сацыяльнай падтрымцы адораных навучэнцаў і студэнтаў (2019 год), а ... Падрабязней »
Нестандартныя ўрокі дапамагаюць настаўніцы гісторыі і грамадазнаўства гімназіі № 33 Мінска выдатніку адукацыі Жанне Міхайлаўне Бічэўскай захапіць вучняў сваім прадметам. У пачатку ўрока педагог стараецца іх здзівіць. Калі ў 5 класе гэта зрабіць даволі проста, паколькі дзецям цікава літаральна ўсё, то старшакласнікаў, якія разважаюць больш рацыянальна, неабходна зацікавіць прадметам з практычнага пункту гледжання, зыходзячы з карысці вывучаемага матэрыялу для іх будучага прафесійнага ... Падрабязней »
У канцы мінулага навучальнага года ў сталіцы былі падведзены вынікі гарадскога агляду-конкурсу “Метадычны вернісаж “Магу навучыць…”. Яго пераможцай у намінацыі “Прыкладны метадычны прадукт. Дыдактычная гульня” прызнана настаўніца гісторыі і грамадазнаўства сярэдняй школы № 191 Мінска Вольга Станіславаўна Харловіч. Пра ўдзел у конкурсе, адметнасці прадстаўленай дыдактычнай гульні, сакрэты стварэння вэб-квестаў — наша гутарка з педагогам. Знаёмцеся — Вольга ХАРЛОВІЧ. Ініцыятыўны, творчы, ... Падрабязней »
Калі ў вас і вашых калег чарговае пасяджэнне педагагічнага савета асацыіруецца з серыяй дакладаў на працягу 2—3 гадзін, неактуальнасцю ўзнятых пытанняў і, самае галоўнае, адсутнасцю сувязі з педагагічнай практыкай — гэта азначае, што такі педагагічны савет не выконвае свае функцыі. Прапануем вам шэраг парад, якія дазволяць правесці яго актыўна і прадукцыйна. 1. Адказна стаўцеся да планавання тэматыкі правядзення педагагічнага савета. Актуальнасць ... Падрабязней »
Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"