У настаўніцы замежных моў сярэдняй школы № 2 Жодзіна Мінскай вобласці Алены Уладзіміраўны Пузына склаўся свой асаблівы падыход да выкладання. У кабінеце нямецкай мовы яна імкнецца стварыць ні многа ні мала маленькую Германію. Ёй важна, каб дзеці адчувалі каларыт краіны, мова якой вывучаецца, і непасрэдную сувязь з ёй, каб з цікавасцю атрымлівалі новыя веды і актыўна прымянялі іх на практыцы. Абудзіць цікавасць ... Падрабязней »
Сённяшнім выпускнікам школы неабходна не толькі фундаментальная базавая падрыхтоўка па замежнай мове, але і інфармацыйна-тэхналагічная гатоўнасць: веданне сродкаў інфармацыйных і лічбавых тэхналогій і ўменне з імі абыходзіцца, уменне збіраць, ацэньваць і выкарыстоўваць інфармацыю, высокая адаптыўнасць у здольнасці прыстасоўвацца да новых умоў работы, камунікатыўнасць і ўменне працаваць у камандзе, здольнасць да самаразвіцця і патрэба ў рэгулярным павышэнні кваліфікацыі. На вырашэнне гэтых ... Падрабязней »
Метадычнае аб’яднанне настаўнікаў замежнай мовы Рэчыцкай раённай гімназіі — гэта дружная і неверагодна крэатыўная каманда. Кіруе аб’яднаннем больш за 10 гадоў настаўніца англійскай мовы Наталля Іванаўна Ярамчук. У камандзе — 10 настаўнікаў англійскай і нямецкай моў. 70% педагогаў маюць вышэйшую кваліфікацыйную катэгорыю. У кожнага члена каманды ёсць свая метадычная іскрынка. Працуючы ў цесным супрацоўніцтве, настаўнікі дзеляцца вопытам адно з адным, ... Падрабязней »
Перад сучасным настаўнікам замежнай мовы на першай ступені агульнай сярэдняй адукацыі ўзнікае шмат задач. Як ва ўмовах 45 мінут рэалiзаваць задачу па развіцці асобы, яе здольнасцей і творчага патэнцыялу, неабходных для актыўнай дзейнасці, сацыяльнага самавызначэння? Як матываваць дзіця да вывучэння складаных лексiчных адзiнак, зваротаў i спецыфiчных граматычных канструкцый французскай мовы, не адыходзячы ад патрабаванняў вучэбнай праграмы? Як настаўніца французскай мовы ... Падрабязней »
Навучанне школьнікаў замежнай мове сёння будуецца ў адпаведнасці з прынцыпамі камунікатыўна-кагнітыўнага асобасна арыентаванага падыходу, які з’яўляецца вядучым у сучаснай айчыннай методыцы. Вынікам яго рэалізацыі становіцца дасягненне генеральнай мэты моўнай адукацыі ў нашай краіне — фарміраванне полікультурнай шматмоўнай асобы, здольнай да міжкультурных зносін. Замежная мова неабходна ў першую чаргу для таго, каб мець зносіны. Стварэнне атмасферы зносін на ўроку зараз не чарговая мода, а ... Падрабязней »
Эфектыўнасць моўнай дзейнасці навучэнцаў шмат у чым вызначаецца наяўнасцю ў школьнікаў цікавасці і матывацыі да вывучэння замежнай мовы. Галоўнай мэтай навучання замежным мовам на сучасным этапе з’яўляецца фарміраванне здольнасці і магчымасці ажыццяўляць рэальныя зносіны. Краязнаўчы матэрыял з’яўляецца сродкам навучання і выхавання, ён набліжае іншамоўную камунікацыю да асабістага вопыту навучэнцаў і дазваляе ім у вучэбнай гутарцы аперыраваць звесткамі і фактамі са ... Падрабязней »
Камп’ютар, інтэрнэт, мабільны тэлефон, тэхнічныя навінкі — усё гэта для цяперашніх школьнікаў натуральна. Таму ў сваёй рабоце я актыўна выкарыстоўваю розныя медыярэсурсы. Правільна арганізаваная работа і старанна падабраныя сродкі дазваляюць дасягнуць значна большага эфекту ў навучанні. Задачай педагога сучаснай школы пры фарміраванні іншамоўнай камунікатыўнай кампетэнцыі з’яўляецца стварэнне такіх умоў навучання, пры якіх навучэнцы атрымліваюць сукупнасць ведаў аб правілах функцыянавання моўных ... Падрабязней »
Праблема аўтэнтычных матэрыялаў, якія выкарыстоўваюцца ў навучанні замежным мовам, выклікае шмат рознагалоссяў. Паняцце аўтэнтычных матэрыялаў з’явілася ў методыцы не так даўно, што звязана з сучаснай пастаноўкай мэт навучання замежнай мове. У сучаснай замежнай і айчыннай методыцы тэрмін “аўтэнтычныя матэрыялы” практычна выціснуў тэрмін “арыгінальныя матэрыялы”, які выкарыстоўваўся раней. Пры гэтым ступень аўтэнтычнасці вучэбных матэрыялаў з’яўляецца сур’ёзнай метадычнай праблемай. У гэтым артыкуле ... Падрабязней »
Настаўнік замежнай мовы сутыкаецца з шэрагам праблем, якія звязаны з засваеннем вучнямі мовы. Гэта ў першую чаргу праблема камунікатыўнага ядра, стварэнне ўмоў, неабходных і дастатковых для авалодвання навучэнцамі замежнай мовай і пераадольвання камунікатыўных, псіхалагічных бар’ераў пры яе засваенні, выбар стратэгій навучэнца, якія заснаваны на ідэі авалодвання мовай перш за ўсё як актыўнай дзейнасці вучня, адэкватнай яго матывам, інтарэсам, індывідуальным асаблівасцям, ... Падрабязней »
Праблема актывізацыі пазнавальнай дзейнасці навучэнцаў на ўсіх этапах развіцця адукацыі была і застаецца адной з актуальных, бо з ёй настаўнік сутыкаецца штодзённа. І праяўленне гэтай праблемы мы бачым у пастаянным зніжэнні творчай актыўнасці і пазнавальнай цікавасці школьнікаў. Цікавасць да англійскай мовы, жаданне авалодаць ёй, карыстацца на практыцы для вырашэння камунікатыўных задач залежыць у большай ступені ад таго, якая тэхналогія выкарыстоўваецца, ... Падрабязней »
Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"