Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"

Напярэдадні зімовых свят у Маскве падвялі вынікі Міжнароднага конкурсу педагагічных ідэй і майстэрства сярод выкладчыкаў рускай мовы ў краінах СНД “Школа без меж”, заснавальнікам якога выступіла Міністэрства асветы Расійскай Федэрацыі. У лік пераможцаў конкурсу ўвайшла настаўніца рускай мовы і літаратуры гімназіі Асіповіч Таццяна Амбрушкевіч. Лаўрэатам гэтых спаборніцтваў у намінацыі “За арыгінальнасць задумы педагагічнага праекта” стала настаўніца рускай мовы і літаратуры сярэдняй ... Падрабязней »

Трэнінг “Эфектыўныя адукацыйныя структуры для далучэння дзяцей да працэсу навучання” прайшоў у Нацыянальным дзіцячым тэхнапарку падчас IX Мінскага маладзёжнага фестывалю педагагічных ідэй і рашэнняў. Перад маладымі педагогамі выступіла Таццяна Плотнікава, намеснік старшыні Маскоўскай гарадской арганізацыі агульнарасійскага прафсаюза адукацыі. Яна азнаёміла калег з магчымасцямі сінгапурскай методыкі навучання. Развіццё “мяккіх” навыкаў У аснове навучання дзяцей у многіх вядучых краінах свету — развіццё “мяккіх” навыкаў: работы ... Падрабязней »

У школьным курсе беларускай літаратуры важнае месца займае вывучэнне біяграфіі пісьменніка. Аднак даследаванне жыццёвых фактаў творцы не ёсць самамэта ў літаратурнай адукацыі, а каштоўны арыентацыйны матэрыял, які ў далейшым дапаможа школьнікам спасцігнуць сутнасць мастацкіх твораў пэўнага аўтара, стане своеасаблівым ключом да разумення яго індывідуальнай адметнасці. У старшых класах творчасць пісьменніка і яго біяграфія вывучаюцца падрабязна і грунтоўна. Асноўным метадам, да ... Падрабязней »

Адной з асноўных задач для мяне як педагога з’яўляецца развіццё ў вучняў цікавасці да навучання, творчасці. З мэтай павышэння матывацыі да вучэбнага прадмета я выкарыстоўваю STEM­-падыход. STEM-навучанне — гэта інавацыйная методыка, якая ўяўляе сабой паўнавартаснае планамернае навучанне, што ўключае вывучэнне прыродазнаўчых навук у сукупнасці з інжынерыяй, тэхналогіяй і матэматыкай. Пры выкарыстанні STEM-тэхналогій развіваюцца здольнасці знаходзіць рашэнне праблемы і працаваць з ... Падрабязней »

QR-­коды сёння можна прымяняць на любым этапе вучэбных заняткаў — ад актуалізацыі ведаў да абагульнення матэрыялу. Навучэнцаў можна прыцягваць да розных форм работы, як індывідуальных, так і парных і групавых. Прымяненне QR-кодаў на вучэбных занятках дапамагае захаваць цікавасць да прадмета, стварыць атмасферу пошуку і творчасці на ўроку. Практыка паказала, што прымяненне QR-кодаў даволі эфектыўнае. Варыянты заданняў з выкарыстаннем QR-кодаў: 1. ... Падрабязней »

Ці заахвоціць буктрэйлер да чытання? Калі індывідуальная работа ператвараецца ў гонку праследавання?Як зрабіць бацькоўскі сход нясумным? На гэтыя і многія іншыя пытанні знайшлі адказ удзельнікі ІХ Мінскага маладзёжнага фестывалю педагагічных ідэй і рашэнняў падчас майстар-­класаў, якія для іх правялі вопытныя сталічныя настаўнікі. Настаўніца інфарматыкі сярэдняй школы № 51 Ірына Герман прапанавала маладым педагогам разгледзець гульнявыя інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі на вучэбных занятках. — Нашы ... Падрабязней »

Предлагаю вниманию коллег технологическую карту мастер-­класса по теме “Включение национально­—регионального компонента в урок немецкого языка: проблемы и решение”. Цель: повышение компетентности слушателей мастер-класса по эффективному включению национально-регионального компонента в урок немецкого языка. Задачи: создать условия для понимания слушателями актуальности и эффективности включения национально-регионального компонента (НРК) в содержание уроков немецкого языка; организовать ситуации для освоения слушателями алгоритма включения НРК в урок ... Падрабязней »

На гэты раз мы завіталі на ўрок настаўніцы пачатковых класаў сярэдняй школы № 32 Мінска Лідзіі Анатольеўны Аўсюк. Яна запрасіла на заняткі па курсе “Чалавек і свет” у 3 класе па тэме “Балота і яго насельнікі”. Лідзія Анатольеўна ў педагогіцы больш за 20 гадоў. Яна фіналіст рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года Рэспублікі Беларусь — 2020”. Сёмы год педагог працуе з пачаткоўцамі, не ўяўляе ... Падрабязней »

Важная ўмова атрымання якасных ведаў па прадмеце — рацыянальнае выкарыстанне часу на ўроку. Часта, выконваючы мноства дробных задач, мы заўважаем, што значнага выніку на ўроку не атрымалі. Чаму так бывае? Таму што, фіксуючы ў сваіх планах мэты і дзеянні, часта забываем пра вынік. А эфектыўнасць выкарыстання часу на ўроку вызначаецца якраз фіксацыяй вынікаў замест дзеянняў. Лагічны вывад: трэба выбраць мінімум самых ... Падрабязней »

Хто з дзяцей не любіць казкі? Казка — гэта штосьці добрае, утульнае і цікавае. “Раскажы мне казку!” — гэтую просьбу неаднаразова чуў кожны з бацькоў, педагогаў. Складана прыдумаць больш цікавы і зразумелы для дзіцяці фармат падачы інфармацыі, чым самая звычайная казка. І дзеці слухаюць уважліва, і дарослыя могуць данесці думку лёгка і неназойліва, без усялякіх павучанняў. Пры гэтым можна быць цалкам ... Падрабязней »