Перавернутая французская

Заканчэнне рэалізацыі праекта “Укараненне мадэлі “Перавернуты ўрок” як механізма павышэння якасці адукацыі навучэнцаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі” дазваляе сёння рабіць некаторыя высновы. Так, выкарыстанне мадэлі “Перавернуты ўрок” дапамагае настаўніку ствараць аптымальныя ўмовы для рэалізацыі кампетэнтнаснага падыходу (арт. 91 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адукацыі): для фарміравання якасцей і ўменняў ХХІ стагоддзя, неабходных чалавеку ў жыцці: творчага падыходу, крытычнага мыслення і здольнасці ... Падрабязней »

Настаўнік — вучань: падзяляем адказнасць за канчатковы прадукт

Работа ў сучаснай школе патрабуе ад настаўніка прымянення эфектыўных метадаў у час урочных заняткаў, якія спрыяюць якасна новай арганізацыі вучэбнага працэсу. У маёй практыцы такім інструментам стала крытэрыяльнае ацэньванне. Крытэрыяльныя шкалы ацэнкі разнастайныя па відах, выконваюць розныя дыдактычныя функцыі, маюць свае асаблівасці і прынцыпы. Вядучая ідэя выкарыстання крытэрыяў ацэнкі ў працэсе кантрольна-ацэначнай дзейнасці настаўніка і навучэнцаў у тым, што самі ... Падрабязней »

Матэматычныя пакеты і дадаткі на занятках па матэматыцы

Сучасны ўзровень ведаў педагога ўключае ў сябе віды рознабаковай дзейнасці з навучэнцамі. Гэта і правядзенне гульняў з мэтай засваення новых ведаў, і стварэнне галаваломак з мэтай замацавання аб’ектаў, якія вывучаюцца, а таксама мноства разнастайных мерапрыемстваў. У дапамогу настаўніку па матэматыцы прапанаваны шэраг дапаможнікаў і розных электронных матэрыялаў, якія могуць дапамагчы яму ў пабудове плана ўрока, выбары матэрыялаў для яго, і ... Падрабязней »

Earth Hour для шасцікласнікаў

На прапанову прыехаць на ўрок настаўніца англійскай мовы і намеснік дырэктара па выхаваўчай рабоце гімназіі Браслава Вольга Васільеўна Лукша пагадзілася адразу. За гэта ёй вялікі дзякуй, бо мінулы тыдзень быў апошнім, а таму і самым клопатным у ІІІ чвэрці. Вольга Васільеўна запрасіла на ўрок англійскай мовы ў 6 класе, які праходзіў па тэме “Гадзіна Зямлі. Маўленне”. Па сваім тыпе гэта ... Падрабязней »

Як спусціцца з крутых беражкоў страху і трывогі да ракі Гармоніі?

Нараджаецца дзіця. У свет прыхо­дзіць, расце, развіваецца новы чалавек. З кожным днём, тыднем, месяцам дзіця становіцца складанейшым, дасканалейшым, разумнейшым. Гэты працэс развіцця даецца яму не так проста. Дзяцінства — яркі, насычаны, эмацыянальны, а часам і драматычны ўзроставы перыяд. У дзіцячае жыццё ўбудоўваюцца страхі, трывога. Трывога можа з’явіцца ў дзіцяці ўжо з 7 месяцаў, а пэўныя страхі — у 8—12 месяцаў. Гэта ... Падрабязней »

Геаграфія насельніцтва

Вывучэннем насельніцтва займаецца навука дэмаграфія, якая з’яўляецца часткай школьнага курса геаграфіі. Геаграфія насельніцтва займае важнае месца ў эканамічнай геаграфіі ў параўнанні з такімі яе часткамі, як геаграфія прамысловасці, сельскай гаспадаркі або транспарту. Насельніцтва як прадукцыйная сіла, як сукупнасць спажыўцоў звязана з усімі галінамі гаспадаркі, яно ўдзельнічае ва ўсіх з’явах і працэсах, што вывучаюцца эканамічнай геаграфіяй. Акрамя таго, яно мае асаблівасці, ... Падрабязней »

Праблемнае навучанне ў дапамогу настаўніку

Праблемнае навучанне рэалізоўваецца праз вырашэнне праблемных задач і паслядоўна створаных у вучэбных мэтах праблемных сітуацый. Яно развівае разумовыя здольнасці навучэнцаў, цікавасць да навукі, творчыя сілы. Акрамя таго, праблемнае навучанне выпрацоўвае навыкі творчага засваення і прымянення ведаў. Метад праблемнага навучання ўключае часткова-пошукавы і даследчы метады, якія могуць спалучацца з класічнымі тлумачальна-ілюстрацыйным і рэпрадуктыўным. Пры выкарыстанні тэхналогіі праблемнага навучання дзейнасць навучэнцаў стымулюецца ... Падрабязней »

Вучыць на пазітыве

Вучыць дзяцей не думкам, а думаць — такім прынцыпам кіруецца ў сваёй рабоце настаўніца хіміі і біялогіі сярэдняй школы № 3 Крупак Мінскай вобласці Алена Леанідаўна Мішына. Педагагічны такт і паслядоўнасць у прыняцці рашэнняў дазваляюць педагогу дабівацца разумення з боку навучэнцаў, стымулююць іх цікавасць, даюць магчымасць актыўна ўключацца ў работу. Настаўніца паспяхова рыхтуе сваіх выхаванцаў да алімпіяд і навукова-практычных канферэнцый, ... Падрабязней »

Урок геаграфіі: цікава і займальна

Умовы сучаснага жыцця, вялікі аб’ём інфармацыі патрабуюць, каб школа рыхтавала вучняў, здольных самастойна здабываць веды, вылучаць галоўнае, хутка арыентавацца ў пэўнай сітуацыі. Зрабіць вучэбную дзейнасць неабходнай і радаснай для кожнага вучня можна, стаўшы на пазіцыю педагогікі супрацоўніцтва, пры якой настаўнік і вучань працуюць разам, каб дасягнуць агульнай мэты. Пры гэтым вучань з’яўляецца як бы суаўтарам адзінага творчага працэсу. Выкарыстанне на ... Падрабязней »

Цудоўныя “скруткі”

Аднойчы на семінары для педагогаў лектар задаў пытанне: “Як вы думаеце, чаму мы складваем прасціну, перш чым пакласці яе ў шафу?” Пытанне здзівіла ўсіх прысутных. Бо гэта, на іх думку, ніяк не тычылася праблем педагогікі. На самай справе лектар рашаў мікразадачу: праз створаны вобраз зразумець і ўявіць стан навучэнцаў у момант атрымання інфармацыі. Навучэнцы пасля кожнага ўрока атрымліваюць менавіта такую ... Падрабязней »