Як адбіць у вучняў жаданне займацца англійскай мовай на канікулах? Адказ просты: задаць ім сотню сумных практыкаванняў, правяраць іх наяўнасць, а не якасць — і пасля гэтага сапраўды ніхто і ніколі не будзе прыставаць да вас са сваімі заданнямі. Якія ўсё ж такі даваць заданні, каб не перагружаць навучэнцаў і каб пры гэтым пасля летніх канікул яны не вярталіся ў ... Падрабязней »
Вельмі глыбокі і змястоўны, прадукцыйны, які пакідае след у памяці і душы… Менавіта такім атрымаўся ўрок беларускай літаратуры настаўніцы гімназіі № 1 Зэльвы Гродзенскай вобласці Наталлі Фёдараўны Ступчык, на якім пабываў наш карэспандэнт. Наталля Фёдараўна — чалавек творчы, апантаны сваёй справай, фіналістка конкурсу прафесійнага майстэрства педагогаў “Настаўнік года — 2017”, настаўнік-метадыст — з радасцю дзеліцца з калегамі сваім вопытам. У ... Падрабязней »
Пры пошуку і распрацоўцы спосабаў інтэнсіфікацыі працэсу фарміравання граматычных навыкаў нямецкай мовы на І ступені адукацыі мы зыходзілі з таго, што ў навучэнцаў малодшага школьнага ўзросту ярка выяўлена, наглядна-вобразнае мысленне, творчае ўяўленне, здольнасць да пераймання і г.д. У 2014 годзе мой вопыт работы па тэме “Інтэнсіфікацыя працэсу фарміравання граматычных навыкаў з выкарыстаннем граматычных гісторый” быў адзначаны прэміяй Мінгарвыканкама. Падрабязней »
Педагагічная прафесія прыцягвае настаўніцу матэматыкі сярэдняй школы № 3 Оршы Віцебскай вобласці Юлію Гардзецкую цікавымі падзеямі, сустрэчамі, гутаркамі, зносінамі з дзецьмі, калегамі, якімі напоўнены кожны новы дзень. І, самае галоўнае, сучаснымі пазнавальнымі ўрокамі, якія дазваляюць раскрыць патэнцыял кожнага навучэнца. “Для мяне адзін дзень у школе — гэта старонка кнігі, якую я пішу ўжо восьмы год”, — заўважае педагог. У гэтым ... Падрабязней »
Сёння навучанне, выхаванне і развіццё новага пакалення ажыццяўляецца ва ўмовах інфармацыйнага асяроддзя. Інфармацыйныя тэхналогіі імкліва развіваюцца і дыктуюць свае патрабаванні ў адукацыйнай прасторы. У распараджэнні настаўніка шматлікія магчымасці выкарыстання тэхнічных сродкаў у адукацыйным працэсе: гэта інфармацыя з сеткі інтэрнэт, электронныя падручнікі, слоўнікі, даведнікі, прэзентацыі, праграмы, розныя віды камунікацыі — чаты, форумы, блогі, электронная пошта, вэбінары і інш. Міністэрствам адукацыі нашай ... Падрабязней »
Мілана Будзько — настаўніца французскай мовы сталічнай гімназіі № 28. З дзяцінства захапляецца мовай, літаратурай і мастацтвам Францыі. Скончыла сярэднюю школу № 148 Мінска з паглыбленым вывучэннем французскай мовы і рамана-германскае аддзяленне філфака БДУ. Зараз вучыцца ў аспірантуры ўніверсітэта, рэцэнзуе падручнікі для школьнікаў, піша вершы і казкі на розных мовах, малюе. “Па дыпломе я выкладчык французскай і нямецкай моў, філолаг ... Падрабязней »
Мы на занятках у профільным 11 хімікабіялагічным класе ліцэя № 2 Мінска ў настаўніка хіміі фіналіста мінулагодняга рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года” Дзмітрыя Юр’евіча Коўзуна. Мэта сённяшняй пары ўрокаў — абагульненне і сістэматызацыя ведаў па тэме “Хімічныя элементы неметалы”. Дзмітрый Юр’евіч Коўзун родам з Жодзіна, скончыў сярэднюю школу № 5. У 9 класе прыняў удзел у алімпіядзе па хіміі і з ... Падрабязней »
Метадычная распрацоўка мае на мэце дапамагчы настаўнікам беларускай мовы і літаратуры ў правядзенні мерапрыемстваў, прымеркаваных да Міжнароднага дня роднай мовы, прадметных тыдняў, вучэбных і факультатыўных заняткаў, алімпіяд, павысіць матывацыю вучняў да беларускай лінгвістыкі. Заданні разлічаны на вучняў 5—11 класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі. Расшыфруйце QR-коды. Які сэнс знойдзеных вамі слоў? Адказы: 1) Слодыч — салодкі смак. 2) Вясёлка — дугападобная ... Падрабязней »
Студыя прафесійнага самаўдасканальвання “РОСТ” для маладых педагогаў, якая дзейнічае пры Мінскім гарадскім інстытуце развіцця адукацыі, накіроўвае педагогаў на абмен вопытам па актуальных, злабадзённых тэмах. На чарговым пасяджэнні абмеркавалі сакрэты матывацыі і далучэння да навучання. На анлайн-сустрэчу былі запрошаны маладыя педагогі з устаноў адукацыі сталіцы са стажам да трох гадоў. Мерапрыемства пачала метадыст упраўлення каардынацыі конкурснага руху і адукацыйных ініцыятыў Мінскага гарадскога ... Падрабязней »
альбо Лічбавыя інструменты на ўроках у школе Выкарыстанне лічбавых інструментаў у працэсе навучання дапамагае педагогу сістэматызаваць матэрыял і пабудаваць вучэбныя заняткі з улікам прынцыпаў індывідуалізацыі і дыферэнцыяцыі навучання, адкрывае дадатковыя дыдактычныя магчымасці: наладзіць зваротную сувязь, забяспечыць інтэрактыўны дыялог, камп’ютарную візуалізацыю вучэбнай інфармацыі, правесці камп’ютарнае мадэляванне, аўтаматызаваць працэсы кіравання вучэбнай дзейнасцю. Гэта засведчыла адкрытая Міжнародная навукова-практычная канферэнцыя “Дарожная карта лічбавай трансфармацыі ... Падрабязней »
Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"