Партфолiа Інтэрнэт-версія дадатку да "Настаўніцкай газеты"

Жыццё дашкольнікаў мяняецца імкліва. Рамкі сям’і ў іх хутка пашыраюцца да разумення паняццяў “вуліца”, “горад”, “краіна”. Дзіця адкрывае для сябе свет чалавечых адносін, імкнецца ўключыцца ў дарослае жыццё. Адзіным сродкам спасціжэння свету для малога з’яўляецца гульня. Існуе шмат класіфікацый дыдактычных гульняў. А.К.Бандарэнка ў сваім дапаможніку “Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе” адзначае, што ў дашкольнай педагогіцы такія гульні можна падзя­ліць на ... Падрабязней »

Настаўніца біялогіі гімназіі імя Янкі Купалы Мазыра Таццяна Віктараўна Літвіновіч выкарыстоўвае ўсе магчымасці для самаадукацыі, асваення новых тэхналогій, эксперымента. Разам з тым, перадае і свой вопыт маладым: вядзе факультатыўны курс “Педагагічная практыка” ў Мазырскім дзяржаўным педагагічным універсітэце імя І.П.Шамякіна і заняткі для настаўнікаў у Гомельскім абласным ІРА. Мэта — аснова любой дзейнасці — Педагог сёння — не асноўная і не ... Падрабязней »

Развивать познавательный интерес учащихся на уроках можно через использование игровых приемов. На уроках географии учащиеся 6-­х классов знакомятся с основными географическими понятиями.  Процесс формирования понятий рассматривается как развитие мышления, как движение от неполных, бессистемных знаний к знаниям более полным и глубоким. На этапе актуализации знаний использую приемы “Эстафета”, “Закончи предложение”, “Потому что?” и др. Они позволяют быстро повторить, вспомнить и закрепить ... Падрабязней »

Музыка суправаджае нас усюды, і мы часам міжволі запамінаем словы песень, іншы раз нават тых, што нам не падабаюцца. Даўно не сакрэт, што камбінацыя музыкі і лірыкі з’яўляецца адным з найбольш эфектыўных спосабаў уздзеяння на пачуццёвы і эмацыянальны стан чалавека. А чаму б не памножыць сілу мелодыі англійскай мовы з дапамогай музыкі?! Для большасці людзей англійская мова — гэта ўсяго толькі спосаб перадачы інфармацыі, але ёсць ... Падрабязней »

З ранняга ўзросту настаўнікі і выхавальнікі працуюць над фарміраваннем у дзіцяці стаўлення да сябе як да суб’екта будучай прафесійнай дзейнасці. І менавіта ўзрост малодшага школьніка найбольш спрыяльны для такога фарміравання. Знаёмства з прафесіямі ў групе прадоўжанага дня адбываецца ў першыя дні навучальнага года, калі я праводжу экскурсіі па школе і знаёмлю дзяцей з яе работнікамі: дырэктар, завуч, настаўнік, выхавальнік, медыцынскі ... Падрабязней »

Урок, на які мяне запрасіла Вольга Трухан, настаўніца нямецкай мовы сярэдняй школы № 3 Оршы, суперфіналістка рэспубліканскага конкурсу “Настаўнік года — 2020”, быў прысвечаны актуальнай тэме — хваробе COVID­-19. Гэта новая метадычная распрацоўка педагога. Вучні 5 класа вывучалі новыя для сябе словы. Аднак Вользе Аляксандраўне не прыйшлося звяртацца да тлумачэнняў на рускай мове. Усе выдатна разумелі адно аднаго. Сімптомы COVID-19 ... Падрабязней »

Кожны чалавек сутыкаецца з праблемамі эканомікі не толькі ў прафесійнай дзейнасці, але і ў асабістым жыцці. Недахоп адпаведных ведаў, а таксама практычных навыкаў у сферы кіравання фінансамі можа прывесці ў будучыні да прыняцця неабдуманых рашэнняў і неразважлівых учынкаў. Таму чым раней дзеці даведаюцца аб ролі грошай, тым раней могуць быць сфарміраваны карысныя фінансавыя прывычкі, што дапаможа пазбегнуць многіх памылак у ... Падрабязней »

Уменне візуалізаваць вучэбную інфармацыю з’яўляецца адной з неабходных якасцей настаўніка хіміі. Дыдактычная значнасць працэсаў візуалізацыі праяўляецца перш за ўсё ва ўвасабленні прынцыпу нагляднасці ў навучанні. Аднак сучасныя ўмовы патрабуюць яго рэалізацыі на якасна новым узроўні: варта не проста выкарыстоўваць візуальныя сродкі для ілюстрацыі вучэбнага матэрыялу, а садзейнічаць актывізацыі разумовай і пазнавальнай дзейнасці навучэнцаў. Адным з сучасных спосабаў візуалізацыі вучэбнай інфармацыі ... Падрабязней »

Многія сучасныя школьнікі наўрад ці назавуць чытанне сваім любімым заняткам. Ці можна зрабіць урок літаратуры займальным? Можна, калі разглядаць мастацкі твор не як набор фактаў і з’яў, якія адбываюцца ў пэўную эпоху, а як шматгранны свет, які жыве па сваіх законах, дзе за кожным словам, думкай, жэстам замацавана пэўная знакавасць. У гэтым перакананы сталічныя настаўнікі-філолагі — удзельнікі гарадской навукова-практычнай канферэнцыі ... Падрабязней »

Намеснік дырэктара гімназіі № 33 Мінска, настаўніца рускай мовы і літаратуры, выдатнік адукацыі Людміла Сцяпанаўна Дзмітрачкова — даўні падпісчык і прыхільнік “Настаўніцкай газеты”. Чытае выданне на працягу 40 гадоў, што аддала прафесіі. Больш за ўсё цікавіцца метадычнымі матэрыяламі. Не ўяўляе сябе чыстым адміністратарам. Толькі жывыя зносіны з дзецьмі дапамагаюць ёй заўсёды трымаць руку на пульсе. Усвядоміць сябе настаўнікам — Маім першым месцам работы пасля ... Падрабязней »